作者：陳志恆（諮商心理師）
想一想，你在公司裡、班級裡、團隊裡或組織裡，因為某種機緣巧合，所有的人都將這個團體的興衰重任放在你的身上，大家都期待著你的表現，能扭轉團體發展的命運。
大夥兒說：「你是我們團隊的救星，一切都靠你了！」，又說：「沒有你不行，大家的期待都在你身上！」你的感受是如何？是榮耀，或是壓力？
如果，成為團體中眾所期待的救世主，正好是你的人生職志，那恭喜你，你不但樂於承擔，更會甘之如飴。然而，如果這一點都不是你想要扮演的角色呢？大部分的時候，你只能無奈接受，卻又在心裡罵髒話。
試想，如果一個孩子，從小就得肩負起家族興衰成敗的責任，他被所有大人期待著成為光耀門楣的唯一指望時，他的人生又會如何？除了按照家族長輩期待的樣子活，他還能有其他選擇嗎？
這不是歷史古裝劇，而是活生生地發生在現今的教育現場裡。
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一位女孩因為出現壓力性的身心症狀被轉介到我這兒談話。她在國中的成績不錯，上了高中後卻始終課業表現落後，挫敗不已。最近幾個月，時常跑保健室休息，都說是頭痛。家人帶去醫院做進一步檢查卻都一切正常。
「我是家族中唯一考上公立高中的孩子，家人對我有很高的期待。」
「很辛苦喔！你有著在課業上不能失敗的壓力吧！」我同理地說。
「對呀！可是現在我無法專注聽課，書也念不下去，成績糟透了！」接著再補上一句：「我就是個失敗者，讓父母失望了！」
這孩子其實很體貼，會在意父母的感受。很特別的是，她卻用讓父母滿意或失望來定義自己是個成功者或失敗者。
「為什麼是我？」她低下頭，喃喃自語地說出了這句話。
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女孩告訴我，她在家中排行老二，姊姊成績不好，就讀私立高職，妹妹就讀國一，課業更令人擔心。姊姊和妹妹從小就不愛讀書，又很有主見，想做的事情就執意去做，父母攔也攔不住。
而這女孩，是家中課業表現最好，也最願意用功讀書的孩子；假日不會亂跑，總會幫父母分擔家務。她總會想起母親的耳提面命：「我們家就屬妳最會唸書，我不指望妳的姊姊和妹妹。妳一定要好好努力，可別讓我們失望了！」
當這孩子進入高中，面臨更大的課業競爭，無法再向過去一樣擁有好成績時，便覺得自己沒能達到父母的期待，挫敗不已。
「其實我考不好時，我的父母不會罵我，他們並沒有給我壓力。他們就只是要我再接再厲，因為我的表現是他們最可以期待的。」
「老實說，我很羨慕我姊姊和妹妹，他們都知道未來要做什麼，只有我對未來茫茫然。我父母說，反正我也不知道以後要走哪條路，不如就照著他們的規劃，好好念完高中考個好大學。」
我很心疼這孩子，他的內心矛盾得很。一方面體貼父母，知道自己是家中被父母期待很深的孩子，因此努力唸書，不讓父母擔心；但又委屈無比，因為背負著長輩的期待，因此不能在課業上失敗，跟姊姊和妹妹比起來，自己只能選擇當個聽話的小孩，不再被允許有其他選項了。
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其實，這類孩子在校園中蠻常見的。他們常會出現身心症狀，通常是內心的委屈無法說出口，痛苦沒能被父母理解。甚至，如果有點與父母意見相左的念頭出現，心裡就有著罪惡感，也不允許自己在父母面前表露負面情緒。
有話不能說，有情不能感，便用身體來代言。莫名的疼痛，正是最常見的症狀，那是壓力的訊號，也是求救的聲音。
這樣的孩子，活得是父母的人生，不是自己的。他們總是在符應父母的期待，壓抑自己的主見與想法；於是，他們對未來總是茫然，因為他們總是回頭看著父母的眼光，而不是向前看著自己的未來。
系統的方向總是往前進的，一個孩子若總是在照顧父母的需求，那麼他是無法把自己的人生過好的。於是，當他帶著生命中的缺憾長大了，便要求自己的子女也要照顧自己的期待，彌補自己人生的缺憾。就這樣代代相傳，代代都在無奈、委屈與遺憾中成長與凋零。
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不少父母以為告訴孩子：「我們對你的期待很高」或「我們全都指望你了」，是在激勵孩子奮發向上，卻不知道這可能是在阻礙孩子的發展，讓孩子無法活出屬於自己的人生。
也有許多家長總說從沒給孩子太大壓力，因為當孩子考差了，並不會責難孩子。然而，更多的壓力卻是來自於家長對孩子的期待下，不知不覺脫口而出的話語。那看似微不足道，事實上後勁十足，孩子正是為了那些話語而活的。
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古有明訓：「富不過三代」。指的是後代子孫因為有個富爸爸或富爺爺就揮霍無度，逐漸坐吃山空。而我的見解是，華人社會強調家業世襲，父業子承，某個孩子得肩負起延續家族事業的責任，這便是在照顧父母或祖先的期待。當孩子的眼光無法向前看，自然無法將自己的人生過好，家族事業又怎麼能顧得了，自然是一代不如一代。
因此，做父母的必須有個體認，每個人的人生都只能由他本人自己去照顧，父母自己人生若有些缺憾，也只能經由自己去彌補。然而，父母對子女的期待往往來自於自己成長過程中未被滿足的需求，不知不覺地透過操縱孩子的表現來撫慰自己內心的傷痕。
請記住，每個孩子來到這世界上，都是為了超越上一代的。超越上一代最好的途徑，就是讓孩子活出屬於自己的人生；而非為了照顧父母的期待，牽絆住自己追求人生成功快樂的腳步了！
（本文撰寫於2015年12月10日，文中案例已經過改寫）
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作者
陳志恆 /諮商心理師、學校輔導教師，小時候立志當上教育部長，長大後只想開個快樂電力公司。喜歡與人相處，卻患有權威恐懼症，常以正經嚴肅的形象見人，卻被學生視為諧星。內心住著不安分的靈魂，不學無術，愛湊熱鬧，寫作、演講、工作坊……什麼都來。
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