育兒路上
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當孩子出現行為退化時，肯定是遇到了挑戰，內心感到恐懼與擔憂。那些擔憂在大人眼裡都是小事，但對幼童而言，卻如深不見底的萬丈深淵。請不要斥責或嘲諷孩子：「以前做得到，現在怎麼都不會了？」，而是允許孩子暫時可以退化；暫時做得不夠好，也沒有關係。
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本以為，從小與孩子親子共讀，是要訓練孩子的閱讀能力。後來卻發現，透過孩子選擇與偏好的讀物，有機會窺見孩子的內心世界——那個他不曾向大人透露的情感與渴望。原來，孩子才是一本書，每天反覆翻閱，也是百讀不厭。
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擁有正義感沒有錯，我期待孩子能夠路見不平、仗義執言；然而，我也希望孩子更有智慧地展現正義：首先，孩子需要學習，在保護自己的前提下，再指出他人的過錯。也就是，先顧慮到自己是否會因此受到傷害。其次，孩子需要學習，透過合宜的表達方式，指出他人的過錯。也就是，能顧慮到他人的顏面，或者在場的氣氛。
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孩子不可能每次都遇到溫暖、和藹又親切的老師；而且，一個再溫柔的老師，也會有板起臉孔、糾正學生的時候。孩子未來還是得面對不同樣貌的人，他需要學會適應不同教師的帶班風格，也得懂得如何與不一樣的老師相處。更重要的是，別因為與某個老師不對盤，就否定了他所教授的科目或內容。
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餵女兒吃飯時，一開始我頗有罪惡感；總覺得這麼做太過寵溺，剝奪她學習生活自理的機會。但後來，我越來越能接納自己。我考量的是，大人自己的需求也應該被照顧到。有時候，就剩下幾口飯，餵一下，大人小孩都能很快地鬆一口氣，至少不會讓餐桌像刑場。
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幼童大約從三歲開始，就會不斷問「為什麼」。問「為什麼」是正常的發展歷程，代表他們對世界運作產生好奇，同時，開始具備因果關係的概念。他們想知道，是什麼導致某一個現象發生；然而，他們腦袋裡相關知識還太少，難以問出具體的問題，所以直接拋出「為什麼」三個字。
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有時候，大人以為的磨練，對孩子而言可能是折磨。如果又缺乏適當的關心、支持或陪伴，孩子不僅沒有發展出該有的韌性，反而就此逃避退縮。大人看到孩子脆弱不振，又反過來給孩子更多的要求與壓力，讓孩子永遠處在毫無成就感可言的痛苦之中。
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