我是個專職講師，也長期鑽研學習策略，同時關注老師如何教，以及學生如何學。我很早就知道，將複雜的知識視覺化，更能幫助教學者表達，也有助於學習者理解。
除此之外，圖解還有一個很大的功能，就是能將抽象的思考歷程具體化；也就是說，圖解本身就有助於思考得更清晰、更流暢。
舉例而言，我的前一本書共有將近14萬字，有人問我，是如何寫出包含如此巨量資訊的一本書呢？其實，一開始只有一張紙。我用圖解的方式，將所有我想表達的元素及關連都畫在一張紙上。就這樣，我的腦中有了書寫的全貌。
同理，懂得如何學習的學生，在閱讀理解一篇文章或一本書時，不會悶著頭從第一個字開始讀，而會試著先掌握全貌。於是，你可以先瀏覽目錄，或者文章中的大、小標題，為學習內容建立起內部連結。
而懂得教學的老師，則知道如何透過圖解形式，幫助學生綜觀教材內容，並掌握學習內容之間的關連性。
用圖解的方式教學，會讓課堂變得豐富有趣，提升孩子的學習動機，面對目前專注力普遍低落的孩子，會是絕佳的教學法寶。
當然，不少老師會擔心，自己的繪畫技巧差，如何運用圖解教學？
《圖解力教學——破解分心世代的學習困境》一書的作者邱奕霖告訴你，你只要繪畫火柴人就行了。圖解是思考流程的展現，不需要當作繪畫創作。
在這本書中，作者會手把手地教你如何快速上手，擁有圖解教學力。更棒的是，還把各種圖解教學模版都大方提供給你套用，成為你有效教學的利器。
而我更期待的是，當你學會圖解力教學後，也能夠教導學生擁有「圖解學習力」，懂得用圖解的方式製作成自己的專屬筆記，未來不管面對什麼學習挑戰，都能迎刃而解。
（本文為《圖解力教學 破解分心世代的學習困境：第一次圖解教學就上手》（親子天下，2023）一書推薦序）
