是你怪,還是我怪?只是差異,不是怪異!

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该图片由Erik SmitPixabay上发布

從小,我們就被教導要「尊重他人」,不可以「欺負弱小」,特別是身旁那些「特殊」的孩子,更要友善對待。

沒錯,你也是這麼教導孩子的吧!

想一想,如果有一天,你的班上轉來一個新同學,你發現他沒有雙手,又這麼湊巧,他的座位被安排在你旁邊,你會怎麼與他展開互動呢?

等等,在還沒開始行動前,你的腦子裡在想什麼?你心裡又有什麼感覺?這些感覺或想法,會如何影響你去面對一個在生理外觀上,和你長得如此不一樣的人呢?

尊重差異絕對不只是口號,而是一種生活實踐。但是,要如何做得到位,卻不是一件容易的事情。因為,即使你有心善待與你不一樣的人,你也不知道,你的做法是否令對方感到舒服。

我永遠不會忘記,在我剛上大學時,在社團中遇到了一位腦性麻痺的同學,他走路時,身體扭曲、東倒西歪,所以時常得坐著輪椅。即使用盡力氣,講話仍然口齒不清。

第一次認識他,我便和他被分在同組中活動。即使,我努力保持友善,但我完全不知道要如何和他互動,甚至,我連腦性麻痺是什麼,都不清楚。

我只能杵在那裡傻笑。他有些不方便,我想幫忙,但我卻不知道如何幫起;我又擔心,如果主動開口詢問,會不會很失禮?

倒是對方,大方地介紹自己的身體狀況,幫助我們更理解他。我想著,他是否很討厭這樣的場合,同樣的台詞必須重複幾萬次,還得忍受他人不知所措的眼光,就為了要能與新朋友展開友誼。而他期待別人如何看待他,與他互動呢?

《仙人掌女孩》小說中的主角艾玟就是個沒有雙臂的孩子。14歲時,因為父母轉換工作的關係,跟著父母遷居到新的地方居住。一切都得重新適應,包括人際關係。

當然,這對艾玟而言,是個巨大的挑戰。一個沒有雙手的女孩,如何在全新的環境,與同學展開互動,同時得不斷面對他人異樣的眼光。剛好,她遇到了一個患有妥瑞氏症的朋友康諾,常擠眉弄眼外,還會不時發出狗吠聲。

有一次,他們聊起他人見到他們時的第一反應:

「他們只是遇到我就形跡可疑,你知道的,好像他們不知道該不該看我、該不該問起我的手臂。可是沒有人把我當成真正的人看待,跟我說話……」

「很多人看到我也是變得怪怪的……」

讀到這裡,不禁倒抽一口氣,這不就是在說我嗎?

當我面對那位活潑開朗的腦性麻痺的社團同學時,我也突然間變得「怪怪」的。而當我變得怪怪的時候,不知道他會不會想躲起來呢?

還是,早就見怪不怪了呢?

閱讀《仙人掌女孩》這本書,可以幫助我們更加理解在身心特質上與大多數人不一樣的人,不只是表面上的差異,還有內心世界的複雜感受。這也許可以幫助你判斷,如何做到「尊重差異」,才是適切的。

當然,如果你是個常被人當作異類而飽受歧視之苦的人,閱讀這本書,你肯定會深感共鳴,也會深受激勵。你也可以如書中主角艾玟般,總是樂觀彈性,用爆表的幽默與自信,化解眼前的層層阻礙。

(本文為《仙人掌女孩》(親子天下,2022)一書推薦序)

陳志恆諮商心理師
陳志恆諮商心理師https://listenpsy.com/
陳志恆,諮商心理師、作家,為長期與青少年孩子工作的心理助人者。曾任中學輔導教師、輔導主任,目前為臺灣NLP學會副理事長。小時候立志當上教育部長,長大後只想開個快樂電力公司。內心住著不安分的靈魂,寫作、演講、工作坊什麼都來。著有《脫癮而出不迷網》《正向聚焦》《擁抱刺蝟孩子》《受傷的孩子和壞掉的大人》、《叛逆有理、獨立無罪》、《此人進廠維修中》等書,為2018年博客來、讀冊百大暢銷書作家。

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