作者：陳志恆（諮商心理師）
我常去學校裡帶假日的工作坊，各種主題都有。課間休息時間，常見到一些學生把教科書拿出來研讀與複習。
有一回，我看見一個孩子的周遭圍著幾個同學，後頭還排了幾位同學拿著書本在等待。原來，那孩子的成績優異，同學們正把握時間向他請益。我過去湊熱鬧，同學們指著他說：「他是學霸呀！」
我很好奇，找了機會私下問他，成績優異的秘訣是什麼？
他說：「你不是看到了嗎？」
我不解。他笑著說：「就是教會同學嘛！」
我們不難理解「教學相長」這個道理，但要能夠達到教會同學的境界，顯然自己也需要花費心思在課業上。而他是如何做到的？
「我其實也沒把握，但教同學時，如果我沒辦法講得很清楚，我就會再回去鑽研。所以，是教同學功課，幫助我學得更好的。」
「而且，對同學每講一次，就會加深印象，特別是那些複雜的概念。所以，我不太需要額外花太多時間複習。」
真有這樣的學生存在，我的下巴就快掉下來了！
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回想國小的時候，這樣的場景也曾出現在我身上。當時，我的課業成績還算不錯，也曾有同學拜託我教他功課。出於熱心，我利用下課時間幫同學複習功課，也會出考題給同學作答，再幫同學批改。
為了出考題，我開始認真研究測驗卷上的題目是怎麼出的，試著從命題者的角度去思考如何評量學生。這過程收穫最大的，當然是我自己——難怪後來會從事教職。
因此，如果你問我，最好的學習策略是什麼？我會說：「去把別人教會！」。最簡單的方式，就是把自己學到的知識或概念，講解一次給別人聽。這麼做有幾個好處：
第一，當你講過後，連帶著自己也複習了一次，印象更深刻了。
第二，當你要用語言呈現腦袋裡的知識學問時，需要經過再次整理與轉化等高層次的認知歷程；而當你能清楚且完整地講述，表示你對欲傳達的概念有足夠的掌握。因此，教導本身就有助於對知識理解得更清晰。
第三、藉由對方的回饋，你會知道自己還有哪些概念是模糊清晰的，哪些地方仍存在著盲點；於是，你有機會回頭去複習與探究，補強不足之處。
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大人若想幫助孩子學習得更為精熟，或許可以多加利用「教導別人」這項學習策略。在現今的學校裡，早有不少教師透過分組教學，運用同儕間的互助合作，幫助彼此學習更好。那麼，在家裡，家長可以怎麼做呢？
一直以來，我並不贊成家長對孩子的讀書學習有過多的干涉，例如：幫孩子安排讀書進度、幫孩子檢查作業、考前逐題地幫孩子複習等。我認為，應該讓孩子自己學會如何做時間安排、自我測驗與考前準備，遇到疑難時，孩子也需要主動尋求協助，而不是由家長直接告知答案。如此，孩子才學得會自己對自己的學習負責。
不過，有一件事，你倒可以嘗試看看。考試前，在孩子研讀課業一個段落後，邀請孩子講述一遍給你聽——由孩子扮演教學者，父母則是學習者，孩子分享學到的知識給父母聽。當這麼做時，請家長務必把握幾個原則：
（一）表現好奇與尊重：孩子是知識的分享者，家長則是學習者。家長必須帶著好奇與尊重，放下身段，聆聽孩子分享知識。請不要讓孩子覺得這是在考試，切勿站在一個評審的角度，打量孩子是否講得好，也不需要把這過程搞得像演講比賽，讓孩子充滿壓力。
（二）勿任意中斷孩子的講述過程：請允許孩子可以用自己的方式呈現他的教學，同時，務必全程聽完孩子的講述後，再做回應。即使孩子某些概念傳達得含糊不清，或者有錯誤扭曲之處，都先不要打斷孩子。待孩子講完，告一個段落時，再回頭提出疑問，或給予回饋。
（三）透過「提問」幫助孩子釐清觀念：當發現孩子某些概念不清楚或有誤，不用急著指出做糾正，而是透過提問的方式，引導孩子自己發現問題，或把模糊的觀念釐清；如果孩子一時回答不出來，卡住了，則鼓勵孩子回到書本裡去找答案，或者主動尋求協助資源。
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分享本身是一件快樂的事情，分享知識則會讓人充滿成就感。為了分享知識，孩子會更努力把不清楚的搞懂，把沒學好的學好，並且思考如何表達。當然，額外的收穫就是更受同儕歡迎。
現在，我不再需要為了考試而讀書。然而，因為在實務工作上需要回應讀者、聽眾及求助者的各種問題，迫使我必須不間斷地閱讀與學習；為了向大眾清楚傳達某些重要但複雜的概念，我得不斷釐清與整理相關概念之間的關連，加深對這些概念的理解與體悟。
逐漸地，我對某些議題的掌握能力也提升了——我正在快速成長中！
是的「教會別人」，真的是幫助自己快速精進的最佳途徑。
（本文撰寫於2019年3月13日）
作者
陳志恆 /諮商心理師、作家，為長期與青少年孩子工作的心理助人者。
小時候立志當上教育部長，長大後只想開個快樂電力公司。喜歡與人相處，卻患有權威恐懼症，常以正經嚴肅的形象見人，卻被學生視為諧星。內心住著不安分的靈魂，不學無術，愛湊熱鬧，寫作、演講、工作坊……什麼都來。
在經歷將近十年的學校輔導教師生涯後，決定離開校園，走入廣大的社區，服務更多的群眾，偉大的助人夢正要展開！
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FB粉絲專頁：陳志恆諮商心理師（https://www.facebook.com/ALguidance）
著作：
《叛逆有理、獨立無罪：掙脫以愛為名的親情綑綁》（圓神出版，2018）
《受傷的孩子和壞掉的大人》（圓神出版，2017）
《此人進廠維修中！：為心靈放個小假、安頓複雜的情緒》（究竟出版，2016）
