人際關係
教育現場
又來了！動不動就發生霸凌，是怎樣？
不是每一件人際衝突或攻擊行為，都會被認定為霸凌。教育部對於校園霸凌有一定的定義，必須符合「持續性」、「侵害行為」、「故意行為」及「造成損害」等要件。然而，即使如此，要判定是否為校園霸凌，仍然有許多模糊空間，即使由學校所設的「校園霸凌事件防制小組」調查認定，也有可能誤判。
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關於霸凌，我們理解得太少，誤解卻太多
我們卻忽略了霸凌現象的本質，其實是團體中瀰漫著一股恐懼的氛圍。因為，除了霸凌者和被霸凌者，霸凌情事要能形成並持續，還有一個要素，就是旁觀者的冷漠與袖手旁觀。
人類心理
真實面對關係中可能「不被需要」的失落
不論婚姻、家庭或職場，或者任何人際關係，都難免經歷變動與轉折。不同時期，每個人的角色與任務都會不同。你不能期待一直透過一樣的付出，獲得相同的回報；更不能期待，別人要永遠像過去那般依賴你。
人類心理
當計畫趕不上變化，與其怪罪，不如安頓內在
我們常以為，有了怪罪的對象，有人該為此事負責，問題就會解決了。問題是，事情已經發生了，怪誰也沒有用；更何況，有時根本難以釐清責任歸屬，追根究底其實沒太大意義。
人類心理
學習溝通，就像學一種新的語言
如果你認真閱讀忘形的《順勢溝通》，你會知道，你所想像的溝通，大部分都只是想說服對方，也就是證明「我是對的，你是錯的」，然後，「聽我的吧！」。問題是，對方憑什麼要聽你的呢？
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