神老師的溫度,不只暖孩子的心,還療大人的傷

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圖片來源:https://www.pexels.com/zh-tw/photo/5212687/

我是神老師粉專的忠實讀者。神老師的每篇文章,多是記錄生活點滴,特別是與班上孩子們互動的故事。在平實的文字敘述下,我總會莫名感動。

我常想,神老師有什麼過人的魅力,為什麼文章如此受人歡迎?

我逐漸領悟到,讀神老師文章的人都是大人,看的雖然是與孩子互動的故事,卻有種內心傷痛一併被療癒的感覺。

那些傷痛,常來自於小的時候,在學校裡沒有被善待——可能是,被同學欺負、被師長誤會,或者在學習或人際關係中受挫。也有更多傷痛,是來自於家庭的成長經驗,被父母苛責、數落,不被支持、不被關心,甚至,被漠視。

而神老師面對犯錯的孩子,卻是不懲罰、不訓話,只是叫來座位旁邊,關心孩子是否遇到困難,提醒孩子可以怎麼做,或者苦口婆心地與孩子討論待人處事的原則。她重視孩子們內心的感受,把每一件小事都當成大事來處理。

這些,都是長大後的我們,好渴望從小就被對待的方式呀!

在神老師行雲流水的文字中,你會不小心誤解,做到這些這對她而言似乎不費吹灰之力。事實上,要在校園裡像神老師般對待學生,需要有過人的耐心、平穩的情緒、細緻的敏銳度,同時還需要滿滿的正義感,能扛得起外界的閒言閒語。

同時,神老師並不完美,她也從不認為自己有多麼堅強。不論是擔任母親或老師的角色,她也曾無力、沮喪、脆弱與自我懷疑,在職場上也會感到委屈或憤怒。

然而,神老師是個懂得反思與覺察的人。當她意識到自己的狀態不好,她會試著調整自己並善待自己,她會肯定自己並對自己信心喊話。她知道,當她找回力量後,就能繼續發光,持續照亮身旁的人。

我常閱讀並分享神老師的文章,是因為神老師在教室裡的做法,與我的理念不謀而合。她不給學生罰寫,而是去探究孩子的學習困難;她會要求學生遵守規範,但不苛責沒做到的學生,而是去察覺孩子的不得已,並與學生一起討論想辦法,或給予孩子更寬容的空間。

她知道,大部分課業學習落後,或無法配合生活常規的孩子,都有其困難之處;大人要給予的是協助,而不是用懲罰加深其痛苦。

神老師就是如此老老實實、徹底實踐這些理念,堅持有效、有益且有價值的教育行動,反覆落實。

而這一本《孩子的不凡,來自你的不厭其煩》,收錄的正是神老師與孩子相處的故事;每一則讀來,都令人感到溫暖與感動。像神老師般堅持做對的事情已經不容易,而且要重複做、大量做,並且落實到細緻處,就得「不厭其煩」。

謝謝神老師的文字與不厭其煩,不論大人或小孩,都得到救贖了。

(本文為《孩子的不凡,來自你的不厭其煩:神老師的陪伴全教養,讓每個孩子的價值都能被看見》(皇冠出版,2024)一書推薦序)

陳志恆諮商心理師
陳志恆諮商心理師https://listenpsy.com/
陳志恆,諮商心理師、作家,為長期與青少年孩子工作的心理助人者。曾任中學輔導教師、輔導主任,目前為臺灣NLP學會副理事長。小時候立志當上教育部長,長大後只想開個快樂電力公司。內心住著不安分的靈魂,寫作、演講、工作坊什麼都來。著有《用愛軟化尖刺,用心讀懂孩子:有寬容,也有堅持的彈性教養練習》《晨讀10分鐘:幸福的正向練習》、《陪伴孩子高效學習》《脫癮而出不迷網》《正向聚焦》《擁抱刺蝟孩子》《受傷的孩子和壞掉的大人》、《叛逆有理、獨立無罪》、《此人進廠維修中》等11本書,為2018~2024年博客來百大暢銷書作家。

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